從細分的角度來講，研究物體認知實驗方法有四種：新物體識別實驗、物體位置識別實驗、時序記憶實驗和情景記憶實驗。這四種實驗的實驗步驟和評價指標(biāo)為學(xué)習(xí)記憶研究提供一種基于動物自發(fā)行為，多模式、精細敏感的行為實驗方法。但是
新物體識別實驗是實驗室中評價動物認知能力較為常見的一種實驗方法，下面著重講解一下新物體識別實驗（ORT）的具體步驟。
ORT是一種利用嚙齒類動物天生喜歡接近和探索新奇物體的本能來檢測動物識別記憶的精細、敏感的行為學(xué)方法。標(biāo)準(zhǔn)的物體識別實驗檢測的是嚙齒類動物的自發(fā)行為，并且ORT周期較短，避免了長時間訓(xùn)練可能導(dǎo)致的對動物的影響、動物體力消耗小、動物幾乎無中途脫失及死亡，進入結(jié)果分析的數(shù)據(jù)較全面，自被提出后就引起了科學(xué)界的極大興趣，廣泛用于記憶神經(jīng)生物學(xué)研究、腦損傷機制研究以及認知障礙防護措施研究等多個方面。目前，新物體識別受到越來越多研究者的關(guān)注。
由Ennaceur和Delacour*提出的新物體識別實驗的基本程序主要有3個階段組成：適應(yīng)期、熟悉期和測試期。
(1)適應(yīng)期時將大鼠依次放入沒有任何物體的實驗裝置中，使其自由探索以便適應(yīng)進行實驗的環(huán)境，盡量減少動物進行實驗時的應(yīng)激性。
(2)熟悉期時在實驗裝置底板的相鄰或相對位置放入兩個*相同的物體(A1和A2)，將大鼠以背對兩個物體的方式放入實驗裝置中，一定時間后將動物取出放回動物飼養(yǎng)籠中。間隔相應(yīng)時間后，進行測試期實驗。
(3)測試期和熟悉期過程類似，只是將兩個*相同的物體中的一個換成另一個不同物體，相對于熟悉期的兩個物體測試期時的物體分別被稱為熟悉物體(A3)和新奇物體(B)。在測試期實驗時，為了防止實驗動物對某個物體或某個位置特別偏愛導(dǎo)致實驗誤差出現(xiàn)的現(xiàn)象，大鼠依次進行實驗時熟悉物體和新奇物體的功能及位置要相互交換。此外，為了排除氣味的影響，物體和實驗箱體要及時清洗。
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更新時間：2020-04-26 
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